李帥
李帥，男，1993年7月生，鳳陽縣東華路小學(xué)教師。2016 年，李帥加入無償獻(xiàn)血的隊(duì)伍，累計(jì)獻(xiàn)血1200毫升，2020年5月，他加入中華骨髓庫，成為造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿者。2023年7月，李帥接到縣紅十字會電話，得知一名血液病患者的造血干細(xì)胞與他初篩配型成功。2023年8月31日，經(jīng)最終配型和一系列嚴(yán)格體檢，李帥成功捐獻(xiàn)180毫升造血干細(xì)胞混懸液，為素不相識的血液病患者送去延續(xù)生命的“火種”。從事教師工作以來，他以校為家，關(guān)愛學(xué)生，結(jié)對幫扶9名留守兒童，關(guān)注他們身心健康成長，幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差提高學(xué)習(xí)成績；主動加入學(xué)校防溺水宣傳隊(duì)，連續(xù)8年利用暑假期間開展防溺水宣傳，堅(jiān)決筑牢防溺水安全防線。
無償獻(xiàn)血 得到支持
“你要不要加入造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)的志愿者行列？”李帥是名無償獻(xiàn)血志愿者，2020年5月一次無償獻(xiàn)血時(shí)，護(hù)士不經(jīng)意的一問，讓他產(chǎn)生了好奇。經(jīng)過認(rèn)真咨詢，他加入了中華骨髓庫，成為一名光榮的造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿者。
2023年7月，他接到縣紅十字會工作人員的電話，得知一名血液病患者的造血干細(xì)胞與他初篩配型成功，問他是否愿意捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。“我愿意。”他不假思索地說道。
當(dāng)時(shí)，他覺得自己能救人性命，心情很激動，可是，他卻忽略了一點(diǎn)，還未咨詢家人的意見。
回家后，他向家人說了這個(gè)事情。家人對捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的了解不多，顯得有些擔(dān)憂：萬一出了什么問題，可怎么辦？“我是名教師，要有奉獻(xiàn)精神。”想到患者身處病痛中，他勸妻子說。妻子同意，不僅十分理解支持他，還從專業(yè)的角度幫父母普及相關(guān)知識，最終爭取到了父母的支持。“此次捐獻(xiàn)成功，是我們一家人愛的匯聚。”他說。
點(diǎn)燃希望，延續(xù)生命
2023年8月26日，李帥前往安徽省立醫(yī)院，做造血干細(xì)胞準(zhǔn)備工作。在捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的前幾天需要打動員劑，以促進(jìn)造血干細(xì)胞大量釋放到外周血中。這個(gè)過程中，身體會有些疼痛反應(yīng)，注射完五針動員劑后才可以進(jìn)行造血干細(xì)胞采集。
8月31日，正式開始造血干細(xì)胞采集。采集過程中，他雙手放直，躺著不能挪動，需要承受手臂和肩膀從麻木到冰冷酸楚的過程。“我不知道受捐者的姓名，但是對于我和患者來說，都是一種緣分。想到能給他人帶去生的希望，這點(diǎn)小痛苦算得了什么！”這個(gè)堅(jiān)定的信念讓李帥堅(jiān)持到了最后。
經(jīng)過漫長的4個(gè)小時(shí)，醫(yī)院從他身上終于成功采集了180毫升的造血干細(xì)胞混懸液，并即刻啟程，送往遠(yuǎn)方，將為一位素不相識的血液病患者帶去生的希望，也意味著“生命火種”得到了新的延續(xù)。由于造干捐獻(xiàn)遵循“雙盲”原則，李帥并不知道受捐者的真實(shí)身份，他說，衷心祝愿遠(yuǎn)方的這位朋友能夠早日戰(zhàn)勝病魔，迎來“新生”。
李帥成功捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，成為鳳陽縣第6例、滁州市第33例、安徽省第541例造血干細(xì)胞無償捐獻(xiàn)者。李帥說，他將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“人道博愛奉獻(xiàn)”的紅十字精神，動員更多的人參與到造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)的隊(duì)伍中來，幫助更多需要幫助的人！
無私關(guān)愛 助力成長
2015年9月李帥踏上“三尺講臺”，成為一名光榮的人民教師。多年來，他熱愛教育事業(yè)、教師職業(yè)和每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。
在教育教學(xué)工作中，李帥練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在李老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。
2020年9月，李帥教一年級，班級里有很多留守兒童，他們并不適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏，上課聽不懂，課后不溫習(xí)，爺爺奶奶也不會輔導(dǎo)。半學(xué)期下來，他們的學(xué)習(xí)還停留在幼兒園狀態(tài)。李帥看在眼里，急在心里。他決定結(jié)對幫扶比較落后的9名留守兒童，于是制定了幫扶計(jì)劃，每天下午放學(xué)后，把他們叫到辦公室，義務(wù)給他們開“小灶”。每個(gè)月到學(xué)生家走訪一次，與家長交流學(xué)生在學(xué)校情況，關(guān)注他們的身心健康。經(jīng)過一年多的努力，孩子們都有了很大進(jìn)步，有幾個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績還名列班級前茅。其中有一個(gè)孩子叫小薄，父母在外地，由識字不多的奶奶帶著生活，學(xué)習(xí)成績在班級墊底，在李帥的幫扶下，小薄的學(xué)習(xí)成績已上升到中上等。
每年暑假放假前，學(xué)校都要從教師中招募防溺水宣傳志愿者，李帥總是積極報(bào)名參加，連續(xù)8年參加學(xué)校的防溺水宣傳志愿服務(wù)活動。他冒著炎炎烈日，走村入戶，深入學(xué)生家中，一遍遍向?qū)W生家長進(jìn)行防溺水宣傳。時(shí)間長了，學(xué)生家長都認(rèn)識了他，一看到他進(jìn)村，馬上就說：“李老師，你放心，我們一定會教育好孩子，不會私自下水游泳的。”聽到家長的話，李帥開心地笑了：“只要孩子們安全，我們的努力就沒白費(fèi)。”
每當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步，李帥的內(nèi)心也是非常的開心，并暗暗下定決心，一定要好好工作，堅(jiān)決不放棄每一位成績落后的學(xué)生，不辱教書育人的使命。