滁州網(wǎng)訊  為落實(shí)“學(xué)為中心”課堂教學(xué)改革，切實(shí)提升課堂教學(xué)有效性，提高育人水平和育人質(zhì)量，11月29日，南譙區(qū)“學(xué)為中心”教學(xué)改革之“聚焦課堂觀察—落實(shí)‘教-學(xué)-評(píng)’一致性”交流研討活動(dòng)，在滁州市逸夫小學(xué)舉行。“名優(yōu)校長(zhǎng)研修營(yíng)”全體成員，區(qū)教研中心專(zhuān)兼職教研員，全區(qū)各中小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、部分語(yǔ)文骨干教師參加本次活動(dòng)。

本次教研活動(dòng)分為學(xué)科教師代表課堂教學(xué)展示、授課教師說(shuō)課、課堂觀察報(bào)告、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)及活動(dòng)總結(jié)五個(gè)部分。

課堂展示環(huán)節(jié)，滁州市逸夫小學(xué)張敏銳老師、滁州市會(huì)峰小學(xué)林曉岑老師以“學(xué)為中心”依托課堂教學(xué)這一課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中緊緊把握教師的教、學(xué)生的學(xué)以及對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)等目標(biāo)的一致性，為實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)做出富有成果的積極探索。

授課老師的精彩授課得到了學(xué)生、老師的一致好評(píng)和專(zhuān)家的充分肯定。課后，授課教師進(jìn)行了說(shuō)課和深入地教學(xué)反思，聽(tīng)課教師各抒己見(jiàn)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行探索、思考。

在課堂觀察報(bào)告環(huán)節(jié)中，滁州市逸夫小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)李登峰以《學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)注度：影響課堂學(xué)習(xí)效率的重要因素》為題，對(duì)聚焦課堂觀察“教學(xué)評(píng)一體化”做了專(zhuān)題報(bào)告，針對(duì)課上學(xué)生專(zhuān)注度的觀察、分析，認(rèn)為學(xué)生的專(zhuān)注度影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而在以“學(xué)為中心”的方向標(biāo)指引下，教學(xué)要更加貼近學(xué)生的需求，讓“學(xué)為中心”真正發(fā)生。

立足新課標(biāo)，李峰華、盛伏平、張菊榮三位專(zhuān)家對(duì)兩位授課老師分別進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)和充分肯定，也提出了中肯的建議，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要把學(xué)生的學(xué)、教師的教、課堂的評(píng)三者進(jìn)行有機(jī)融合，通過(guò)課堂觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)投入。針對(duì)這次展示課所表現(xiàn)出的問(wèn)題，提出關(guān)注“學(xué)生交流發(fā)言中信息的完整性”，詳細(xì)闡述了這一評(píng)價(jià)的實(shí)施要素，并提出具體運(yùn)用的改進(jìn)建議。

南譙區(qū)委教體工委委員、區(qū)教體局副局長(zhǎng)董雪芹對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)時(shí)指出，該活動(dòng)是南譙區(qū)對(duì)課堂教學(xué)、課改的理解，如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量，課改并不是生搬硬套教學(xué)流程，而是在這種模式下立足于課堂結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況做好調(diào)整。

離開(kāi)課堂的改革都不能稱(chēng)改革，要看教與學(xué)的效果是否達(dá)到一致。減負(fù)，就是增加教學(xué)質(zhì)量，減學(xué)生負(fù)擔(dān)。課堂教學(xué)要圍繞“學(xué)為中心”，從課堂觀察反觀課堂‘教-學(xué)-評(píng)’能否一致。各校要開(kāi)展“學(xué)為中心”的課堂觀察，切實(shí)提高南譙教育水平，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（儲(chǔ)德剛）