《安徽日報》（2023年9月3日2版）

人物名片：胡忠國，從事物理教學26年，曾獲全國優(yōu)秀教師、安徽省先進工作者等榮譽，并成為2023年度全國教書育人楷模候選人。

人物寄語：我喜歡教書，喜歡跟同學們在一起。我愿做一棵樹，堅定地守護學生成長，全力以赴撐起一片綠蔭。

8月29日，記者見到胡忠國的時候，幾名高三年級的學生正圍著他問問題，胡忠國逐個耐心解答。

“我喜歡教書，喜歡跟同學們在一起。”胡忠國告訴記者，他除了帶兩個畢業(yè)班的物理課，還參與全校和高三年級的相關工作，暑期一直沒閑著，參與招生、教師調整、組建團隊，開展教學研究，到外地上示范課……

胡忠國1997年進入滁州中學任物理老師。愛學習、愛鉆研的他，認真聽同年級老教師的課，自己備一節(jié)課至少要六七個小時，注重搜集資料，閱讀大量物理教學方面的書籍，積極申請到外地名?？疾鞂W習、進修，以“課比天大”的態(tài)度對待自己的每一節(jié)課。2008年11月，胡忠國代表我省參加第八屆全國中學物理青年教師教學大賽，榮獲全國一等獎。

胡忠國認為，教學上最核心的就是抓住學生、抓住課堂。因此，他的課不僅上得活潑生動，還想方設法讓學生在課堂上聽出“火花”，不清楚的敢于提問、善于交流討論，讓教學不再是灌輸，而是激發(fā)和啟迪。他潛心研究物理教學，從物理學科特點和學生認知規(guī)律出發(fā)，讓學生重演知識的發(fā)生過程，逐步形成了“問題引領式高中物理思維型課堂”的教學特色。

“我最欣賞一位教育家說過的一句話——‘當學生把學校里學的東西都忘得一干二凈時，剩下的就是教育’。知識只是載體，老師如何通過自身的人格和修養(yǎng)去影響學生，在學生心靈播下獨立認識世界、思考世界的種子，這對孩子的成長更重要。”胡忠國對記者說。他始終踐行“為了每一個學生的終身發(fā)展”教育理念，堅持“信任、尊重、寬容”的師生相處之道，努力用真誠和學識浸潤學生的成長過程。

有一個學生父母離異，成績較差，胡忠國就把他帶在身邊，一起住在學校宿舍兩年，通過言傳身教，幫助這名學生提高成績，后來考上大專，當了一名警察；一名住校生迷上了打游戲，成績直線下降，胡忠國有一次凌晨3點還在寢室里等他，最終把學生從網(wǎng)吧“拉了回來”。

發(fā)現(xiàn)有的孩子晚自習回寢室，會餓著肚子睡覺，他每個月送10袋奶粉到學生寢室，囑咐學生增加營養(yǎng)。對于敏感的排座位問題，他實行左右、前后全方位滾動式排座位，讓學生充分體會到公平公正。他還專門為班級里成績后幾名的同學留了一個抽屜，讓他們把每天完成的任務放在里面，通過點評、鼓勵，推動一天天提升成績……

為了提高學生各方面的素質和能力，胡忠國帶著學生植樹、放風箏、開展社會調查、搞環(huán)?；顒雍娃q論賽、走進敬老院和福利院。走上學校管理崗位后，他一方面通過巡課、通報、作業(yè)管理、課時結構調整、引入“智慧課堂”系統(tǒng)等措施，探索精細化、精準化教學，提高教學的有效性、針對性；另一方面，組建學生生涯規(guī)劃指導及心理教師團隊，開展豐富多彩的課后服務活動和暑期社會實踐活動，定期舉辦科技節(jié)、運動會及足球、籃球聯(lián)賽等，致力于給學生創(chuàng)造快樂健康成長的環(huán)境。

胡忠國還熱心公益事業(yè)，為鄉(xiāng)村學校送去有趣、實用、易懂的科學課，激發(fā)學生探索科學的興趣和熱情。他成立名師工作室，在多地開設示范課和專題講座，引領廣大教師提升教學本領。

“我舉手蒼穹，并非一定要摘到星月；我選擇做一名教師，并非一定要成就功名。我喜歡在這片純凈的天空下，和學生們一起年輕，一起成長。”胡忠國說。